本文转自：解放军报

“样样练到”才能“处处想到”

■白 楠

作者：周 洁

易训的课目反复训、难训的课目溜边训，保障条件好的课目训得多、保障难度大的课目训得少，考核课目经常训、不考核课目不常训……近日，某部围绕偏训、漏训、粗训现象，剖析背后原因、研究改进措施，切实堵住训练缺口、补齐训练短板。

“军之不训，与无军同；训之不严，与不训同。”战场上的“没想到”，多源自训练场上的“没练到”。平时该拉动的实兵不拉、该带的实装不带、该打的实弹不打，到了战时就会手忙脚乱，出现一个个“没想到”。“样样练到”才能“处处想到”。解放战争前，我军对射击、投弹、刺杀，以及野外机动作战、村落战斗和游击战很擅长，但对土木作业，尤其是城市攻防与野战阵地的战斗并未深学过。为此，刘伯承提出：“我们要熟练以往学过的课目，更要熟练少学过或未学过的课目。”

“将遵法令，可正训风；兵遵法令，可立军威。”如今的训练大纲与以前相比，提高了训练难度强度，提升了训练课目的实战性，强调把技能练到极致、武器用到极致，具有高度的权威性、严肃性、科学性，容不得打折扣、搞变通。各级应强化“不按纲施训就是有法不依，落实大纲不到位就是执法不严”的意识，科学确定训练目标、训练内容、训练标准等，确保新手全面普训、老手升级精训、漏训人员逐项补训、短板弱项重点强训，坚决把人员训全、把内容训到、把时间训足、把标准训实。

管理学上讲：“人们可能不会做你提倡的事情，但一定会做你考核的事情。”抓全抓实训练，离不开考核这个“指挥棒”和“风向标”。考核内容求全，部队训练自然不会偏训；考核结果既横向比、纵向看，又抓弱项、补短板，部队自然不会弱训漏训。各级要科学区分层次类别，把每个岗位、每个专业、每名官兵都纳入考核评估范围，多视角、多手段、全方位检验部队打仗能力，实现由“粗放考”向“精准评”的转变。要用好训练监察这把“利剑”，按照新的训练条例、训练监察条例，严格督训执法，深入查纠训练作风不严、演习作风不实、考核风气不正等问题。

近年来，太空、深海、网络、人工智能等新域新质作战力量，正成为战斗力新的“增长极”、制胜战场的“台柱子”。应当看到，新质战斗力生成往往技术含量高、组训难度大，不少专业具有新、特、少的特点，更不能避难就易、偏训漏训。不论是眼睛向外、借梯上楼，还是眼睛向内、积极挖潜；不论是采取模拟仿真、兵棋推演等新的训练手段，还是积极探索“科技+”“网络+”等新的训练方法，都应突出新质能力和新增课目，练精技术基础，练活战术运用，练强关键能力，方能赢得胜战先机。